Actividad - Enseñar a través de casos

Los casos en la enseñanza  “Enseñar a través de casos”, de la Dra Edith Litwin, en: http://www.educared.org/global/ppce/los-casos-en-la-ensenanza

     ¿Cuáles son las perspectivas de trabajo para plantear casos?

Hay dos posibilidades: la primera consiste en seleccionar casos reales,  la segunda en construir casos para enseñar. Se puede aplicar el método de casos para abordar un tema en particular o aplicarlo a toda la asignatura.

     ¿Qué función puede cumplir un caso en la enseñanza?

La función es aprender a pensar, no se busca una solución correcta, sino deambular el camino, inspirar la búsqueda de posibles soluciones, creer, suponer, conjeturar, adivinar, idear, inventar, razonar, reflexionar, saber encontrar diversos escenarios posibles, deleitarse en el proceso.

     ¿Qué es un caso y cuál es la forma que adoptan?

Un caso es una herramienta para enseñar. Su forma es narrativa, se va contando una historia, los personajes, las circunstancias de tiempo y lugar. Involucra varias disciplinas. Permite abrir el pensamiento a diversas cuestiones, es un cuento escrito con interrogantes.

     ¿Cómo elegir un caso?

En cada unidad a desarrollar del currículo se identifican el /los  tema/s claves, se eligen y priorizan los contenidos conforme importancia, grado de complejidad para enseñar. 

                        Considera que los casos son estrategias potentes para la enseñanza de la asignatura que Ud. dicta? Por qué? Cómo podría utilizarla en sus clases?

Sí,  los casos son herramientas potentes, el derecho civil obligacional conlleva múltiples situaciones que se pueden enseñar con el método de casos. Porque en el derecho siempre hay conflictos de intereses entre personas físicas o jurídicas. En mis clases utilizo el método de casos para explicar diferentes temas, los alumnos individualmente o  en grupo interpretan diferentes roles involucrándose, ya sea como parte actora, demandada o juez. Y resuelven el caso con Código, texto, y jurisprudencia acorde. Luego cada uno  expone su punto de vista, en el pizarrón se vuelcan las distintas posiciones y se llega a una conclusión abierta a posibles escenarios.Los casos no tienen una única respuesta posible, igual que pasa en la vida real al plantear una demanda.